撰稿人: Chen, Zhi Hong
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2020年10月22日
喜马拉雅音频链接 http://xima.tv/3x11BF1?_sonic=0 各位朋友,大家好。今天是2020年的10月21号。我是陈志红,安大略省注册社工心理咨询师。今天是咱们加拿大第二波疫情期间在线系列心理讲座的25讲当中的第三讲。 从今天开始呢每讲集中突出一个主题和几个辅助主题,来透彻理解心理健康的知识并且能够让大家掌握实用的技能。我把所有的音频的内容呢都全部都打了下来。因为正好有一个把这个音频变为文字的一个蜜蜂剪辑软件,感谢!同时我再修改一下。这样呢就方便朋友们重点看精华的部分。因为听第二遍的时候。很难一下找到想要再听的那段。 咱们今天的这个题目大家看到了。就是在日常生活当中呢,经常听到这样的话。我明明是特别爱TA。怎么TA却说却说我伤害了他呢。同时呢咱们也能够听到另外一面的声音啊,就是:明明我感觉到的TA是嫌弃我,是羞辱我,甚至是伤害我。TA怎么还说是爱我,是为了我好呢? 所以在这个交流的过程当中, 咱们就能够知道有一个关键的词。是爱这个词。 爱这个词是什么呢?大家想一下,爱是个名词?是个形容词?还是个动词呢?咱们有没有发现?就是如果我们把爱作为一个动词。爱来表达,爱来分享,爱是来做些什么。好像就和这个爱的最初的初衷就很能够一致了。 咱们要是把爱当成一个名词的时候。你就会发现有的时候,这个初衷啊和咱们的行为可能就不一定匹配了。比如说有一个家长对孩子有爱(名词)。但是家长可能打了孩子。或者骂了一顿孩子。但如果一个家长。说心中有对孩子的这个爱。那么家长爱(动词)了孩子。那这个行为就和他的这个初衷就很相符了。这就回到了咱们原来曾经说过的。一个存好心说好话。存好心有可能没有说好话。我们把这两个比较一下。咱们对爹妈,或咱们对孩子,都在上半圆。咱们唯恐孩子在社会上遇到下半圆的人,真是遇到右下角还OK,怕的是左下角。但孩子怎么认为家长是这4个里的哪个,要根据家长和孩子说了什么,做了什么还有是孩子的年龄经历有关。